FINAL PROJECT
(Nature, Sounds and Textures)
INDICE
Actividad 1… Song & Video ...............................1-2
Actividad 2… Story………………………………….2-6
Actividad 3… Poem………………………………….7-8
Actividad 4… Art & Craft…………………………..9
Actividad 5… Game………………………………….10
Metodología………………………………………….11-12
Objetivos………………………………………………...12
Glosario…………………………………………………..13
Bibliografía…………………………………………….14
ACTIVIDADES
Actividad 1
Song & Video
The dog does woof, woof, woof, woof
The cow does moo, moo, moo, moo
The duck does quack, quack, quack, quack
The owl does to whit to whoooo
The cat does meow, meow, meow
The bird does tweet, tweet, tweet, tweet
The pig does oink, oink, oink, oink
And the little mouse says squeak, squeak, squeak
squeak, squeak, squeak
These are the sounds that the animals make
These are the sounds
That the animals make
The horse does neigh, neigh, neigh
The sheep does baa, baa, baa, baa
The rabbit does thump, thumpety, thump
And the people says bla, bla, bla
Bla, bla, bla
The snake does hiss, hiss, hiss
The chicken does cluck, cluck, cluck, cluck
The frog does ribbit, ribbit, ribbit
The bee says buzz, buzz, buzz, buzz
Buzz, buzz, buzz
These are the sounds
That the animals make
These are the sounds
That the animals make
The donkey does haw, hee, haw, hee, haw
The elephant does, pawooo
The bear does growls, grrr, grrr
And the lion roars raaaaar
These are the sounds
That the animals make
These are the sounds
That the animals make
These are the sounds
That the animals make
These are the sounds
That the animals make
En qué consiste:
En esta actividad las educadoras sentarán a todos los niños en asamblea y posteriormente cantarán una canción sobre la naturaleza junto con estos.
Se repetirá cada línea dos veces mientras se escenifica la letra de esta canción.
Además las educadoras tendrán en la mano bits de animales para representar los sonidos, después cada niño podrá manipular y experimentar con ellos.
Con esta actividad se trabaja el tema transversal del cuidado del medio ambiente.
Recursos:
• Humanos: Niños/as y maestras/os
• Materiales: Bits de animales (para mostrárselos mientras cantan), música, reproductor de música.
• Espaciales: El aula de 2-3 años
• Temporales: La canción dura casi dos minutos, por lo que se realizará durante ese tiempo a lo largo de las 4 semanas (es decir, un mes), dos veces por semana, en las asambleas.
Actividad 2
Story
Once upon a time, there was a grumpy tree.
He was very big, and he had the largest shadow in the forest.
But he didn´t like to share the shadow with any animal.
The animals couldn´t sit around the tree. ç
One year, the autumn and winter were terrible.
And the tree didn’t have any leaves so he felt very cold.
This winter, a girl, who was living with her grandmother,
saw that the tree was frozen.
And she took a scarf, and she put it around the tree´s neck.
The tree was happy because the girl had been very kind with him.
And from this moment they became friends.
The tree learnt that people could be very generous and friendly.
And he wanted to be generous and friendly too.
And he called to the animals in the forest to them shadow during the sunny days and to protect them during the coldest days
En qué consiste:
En esta actividad las educadoras sentaran a los niños en asamblea para contarles un cuento relacionado con la naturaleza.
El cuento será escenificado por una de las educadoras, mientras a lo largo de este aparecen animales, y plantas.
Con esta actividad se trabaja el cuidado de la naturaleza y la importancia de la misma.
Una vez terminado el cuento todos juntos cantaremos una canción aprendida anteriormente para poder favorecer la relación entre los iguales y la no discriminación.
Recursos:
• Humanos: Niños/as y maestras/os
• Materiales: El cuento,
• Espaciales: El aula, en una zona blandita.
• Temporales: En la primera semana, un día, después de la asamblea, lo que tardemos en contarlo y hablar del cuento, no más de 20 minutos, 10 para cada parte (contar el cuento y comentarlo un poquito)
Actividad 3
Poem
(Nature)
Look at the nature
It looks like a picture
Green plants blue sky
And the shinning sun high
The birds are singing
The flowers are blooming
The wind is blowing
And the leaves are falling
The colorful insects are buzzing around
Oh! I can’t count them at all
The beautiful nature
The colorful creatures...
En qué consiste:
En esta actividad las educadoras sentarán a todos los niños en asamblea y posteriormente recitarán una poesía sobre la naturaleza.
Se repetirá dos veces cada párrafo mientras se escenifica la letra de este poema. Además las educadoras tendrán en la mano varios bits de animales para representar el contenido del poema, después cada niño podrá manipular y experimentar con ellos.
Con esta actividad se trabaja el tema transversal del cuidado del medio ambiente.
Recursos:
• Humanos: Niños/as y maestras/os
• Materiales: Un cuadro donde se muestren claramente todos los elementos del poema, hecho por las maestras. Folios y muchas pinturas.
• Espaciales: El aula
• Temporales: Segunda semana, un día, durante 5 minutos, más 10 minutos más para que realicen después un dibujo de un paisaje como ellos quieran.
Actividad 4
Art & Craft
(Collage tree textures)
En qué consiste:
To recognize the different textures of nature, let's make some tree with leaves and paper.
- First draw a tree on continuous paper.
- Second is colored the tree (only the part of the trunk)
- Third stick dry leaves and small pieces of branches.
- Finally put the mural at the entrance of the school.
Recursos:
• Humanos: Niños/as y maestras/os
• Materiales: Papel continuo, ramitas, hojas de árbol, pegamento, tijeras, pintura de dedos.
• Espaciales: En el aula, pero se expondrá en el pasillo de la entrada de la Escuela Infantil.
• Temporales: Tercera semana, un día, después de la asamblea, durante 15 o 20 minutos aproximadamente, sin sobrepasar ese tiempo.
Actividad 5
Game
(Animal sounds, bits)
En qué consiste:
This game is to recognize and imitate the sounds of animals and elements of nature.
- First one of the teachers taught the bits while the other puts in the sounds
- Second, then with the children imitate the sound heard.
- Third, identify each element of nature for children to repeat it.
- Finally, each child will make the sound of an animal or element of nature that you liked most.
Recursos:
• Humanos: Niños/as y maestras/os
• Materiales: Bits de diferentes animales, y si se prefiere se puede acompañar con sonidos pregrabados para que los vayan oyendo mientras los vemos, para ello hace falta el reproductor de música.
• Espaciales: El aula, o en el patio si se quiere salir y hace viento, y no hay mucho ruido de coches.
• Temporales: Cuarta semana, un día, después de la asamblea, durante 15 o 20 minutos, no más.
Metodología
¿Por qué es importante que los niños valoren la naturaleza?
La naturaleza es una palabra que los seres humanos no valoramos, es algo muy importante en nuestras vidas, ya que necesitamos tenerla en el día a día para vivir, aunque a veces eso no tenga en cuenta.
A través de las actividades propuesta se pueden desarrollar multitud de emociones, sentimientos y trabajar muchos aspectos de la naturaleza que como educadoras queremos inculcar en el aprendizaje de los mas pequeños para su futuro.
¿Por qué es importante trabajar las texturas y los sonidos de la naturaleza en Educación Infantil?
Es muy importante que desde pequeños se trabaje con los niños el conocimiento de la naturaleza, los sonidos y las texturas de esta.
Hoy en día los más pequeños están acostumbrados a materiales sintéticos que a parte de no ser nada buenos para la salud, les limita mucho en cuanto al conocimiento de otro tipo de texturas naturales.
Por otro lado viven en un núcleo urbano, ya sea pueblo o ciudad, con mucha contaminación acústica, la cual no les permite disfrutar de los sonidos de la naturaleza y por tanto no pueden aprender este tipo de sonidos y disfrutar de ellos a diario.
Todos los niños crecen con lo que realmente se les enseña, la naturaleza es algo que no deben aprender sino de valorar e interiorizar la importancia de la misma desde que son pequeños, sino los niños carecerán de esta sensibilidad y no colaboraremos en un futuro mas sano para todos.
Por este motivo trabajar la naturaleza en la escuela tendrá como beneficios la consecución de distintos objetivos enfocados a alcanzar metas tipo, el buen cuidado del medio ambiente, respeto a los animales y las plantas y el conocimiento para el futuro de diferentes sonidos.
Muchos niños ven repercusiones en su día a día por el hecho de no tener un conocimiento básico y adecuado de la naturaleza, por eso desde pequeños es importante que la conozcan y sepan que beneficios proporciona.
Además es muy importante despertar la curiosidad de los niños a través de actividades, y por tanto despertar en ellos un interés hacia lo desconocido para que sean ellos los que después puedan convertir la naturaleza y el cuidado de la misma en algo bueno y bonito en todas sus acciones.
A pesar de que pueden existir relaciones difíciles con algunos padres, consideramos importante que se mantengan abiertas las líneas de comunicación con la escuela frente a este tema.
Las educadoras siempre estaremos accesibles en caso de que los padres quieran hablar con nosotras.
En nuestra escuela infantil, dispondremos de un tiempo específico en las llegadas y salidas de los niños para hablar con los padres para fomentar una buena relación.
Objetivos
- Iniciar y potenciar la importancia de la naturaleza.
- Conocer y distinguir los diferentes sonidos de la naturaleza.
- Reconocer la importancia que tiene cuidar el medio ambiente.
- Implicar a las familias en el proceso, compartiendo así la educación de sus hijos.
- Diferenciar las diferentes texturas de la naturaleza.
- Apreciar y cuidar los animales.
- Adquirir actitudes de respeto y cuidado a la naturaleza.
- Potenciar el vocabulario relacionado con la naturaleza.
- Favorecer la relación con los iguales, respetando el cuidado de las plantas y los animales.
- Desarrollar el trabajo en equipo, favoreciendo el compañerismo entre iguales.
- Favorecer y desarrollar los sentidos, principalmente el olfato, el oído, y el tacto.
Glosario
Actividad 1:
- The dog, el perro
- The cow, la vaca
- The duck, el pato
- The owl, el búho
- The cat , el gato
- The bird, el pájaro
- The pig, el cerdo
- Mouse, el ratón
- Little, pequeño
- The horse, el caballo
- The sheep, la oveja
- The rabbit, el conejo
- People, gente
- The snake, la serpiente
- The chicken, el pollo
- The frog, la rana
- The bee, la abeja
- The donkey, el burro
- The elephant, el elefante
- The bear, el oso
- Lion, el león
- Sounds, sonidos
- Animals, animales
Actividad 2:
- Moon, luna
- Farm, granja
- Sorry, perdon
- Oil, aceite
- Water, agua
- Fish, pez
- Spring, primavera
- Clean, limpiar
- Mother, madre
- Salamanders, salamandre
- Slugs,
- Turtles, tortugas
- Flies, moscas
- Spiders, arañas
- Tadpoles
- Creepy, asqueroso
- Crawly
- Afraid, miedo
- Eat, comer
- The snake, la serpiente
- The chicken, el pollo
- The frog, la rana
- The bee, la abeja
- The donkey, el burro
- The elephant, el elefante
- The bear, el oso
- Lion, el león
- Sounds, sonidos
- Animals, animales
Actividad 3:
- Nature, naturaleza
- Picture, imagen/cuadro
- Green, verde
- Plants, plantas
- Blue, azul
- Sky, cielo
- Bird, pajaro
- Flowers, flores
- Leaves, hojas
- Insects, insectos
- Beautiful, bonito
Actividad 4:
- Stick, pegar
- Draw, dibujo
- School, escuela
- Mural, mural
- Branches, ramas
- Small, pequeño
- Tree, arbol
Actividad 5:
- First, primero
- Second, segundo
- Third, tercero
- Element,elemento
Bibliografía
http://www.educatube.es/the-animal-sounds-song/
http://cuentosparadormir.com/valores/cuentos-de-cuidar-la-naturaleza
http://www.outdoor-nature-child.com/child-nature-story-ecology.html
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